教師專欄

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                          “我愛鹽湖”演講詞

                          尊敬的各位領導,各位評委老師,親愛的父老鄉親,大家上午好!

                          我是一名普通的高中教師,我也是一位幸福的鹽湖人。我演講的題目是:

                          綠葉對根的情誼

                          樊秋雨

                          “美不美家鄉水,親不親故鄉人”我最喜歡聽這句話,它表達著,在外游子對家鄉的留戀。說我是游子,很慚愧,就在外上了四年大學;說這是家鄉,很驕傲,咱真是土生土長的鹽湖人:生在鹽湖,長在鹽湖,嫁了個鹽湖老公,又生了個小小鹽湖男子漢。父母說我沒出息:該到外面闖一闖,同學說我就戀家:好女立志在四方。面對此,我總是嘴不饒人很直白:我就愛,我就愛,我就愛!實際上,我心里卻更傲氣:南風之薰兮,南風之時兮,你明白嗎?當然,這雖然有賺人之嫌,以咱們老祖先的榮耀,來掩飾自己的普通平凡,但我真的熱愛我的家鄉——鹽湖,借用小品一句臺詞:我是鹽湖人,我驕傲!

                          我住在鹽湖岸邊,透過窗戶就能看到巍峨的南山。小的時候,我愛看鹽池的四季變化:春季,湖水清澈,碧波萬頃;夏季,烈日熏蒸,鹵色正紅;秋季,南風勁吹,水去硝凝;冬季,白雪亂眼,鹽花叢生。倍讓我偷著樂的是,當網上網下圍觀驚嘆:“鹽湖的水變紅啦”!鹽湖人笑了,因為我們的鹽池一直就那樣。不知從什么時候起,我愛上了跑步,從我家到鹽池邊,再沿著鹽湖大道到鳳凰谷口,風雨無阻。以前是一個人,后來老公作伴,現在又有兒子加入。說是鍛煉,也只是說說,其實是一種情結促成的習慣。迎著和煦的南風,加入晨練的人群,紅男綠女,呼朋喚友,誰不羨慕?站在高高的鳳凰谷口,北望日新月異的城區,高樓林立,車水馬龍,誰不自豪?

                          是啊,我在鹽湖我幸福;我是鹽湖人,我驕傲。但往往身邊的一些東西,時不時敲打著我的心,讓我沉思,讓我驚醒,更讓我奮發。春天繽紛了花朵,花朵回報以火紅;大山茁壯了樹木,樹木回報以墨綠;南風熏暖了鹽池,鹽池回報以財富,鹽湖幸福了我,我是不是也應該回報點什么?

                          我是個普通人,我知道,我不會給鹽湖制定出什么宏偉藍圖,我也不能給鹽湖建立什么豐功偉績。但我絕不會以“普通”為借口,做托辭,我會隨手撿起地上的垃圾,向文明靠一靠;我會攙起倒地的老人,讓愛心傳一傳;我會把鹽湖的美麗講給天南海北,讓他們知一知,我會邀請所有能邀請的人,叫他們到鹽湖游一游。我知道,我還能做很多很多,只要我愿意,只要我愛鹽湖。

                          我是個教師,我知道,教書育人,天經地義。但我更知道,我的學生都是鹽湖子弟,一個學生的成功就是一個家庭的幸福,無數個家庭的幸福就是鹽湖的幸福。那還說啥?擼起袖子吧! “沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,我會拋棄陳舊的觀念,奉獻自己所有的愛心,走進學生,尊重個性,成人成才,回報家鄉。我除了傳授課本知識,我會告訴學生,“五城同創”不是同時建五座城市,而是給我們的城市同時插上五朵金花:文明、衛生、綠色、旅游和安全;我還會讓學生知道,“海綿城市”不是溫軟柔順的代名詞,而是城市對雨水的積存、滲透和凈化,再不會有“到運城看海去”的調侃。我知道,我會做很多很多,只要我愿意,只要我愛鹽湖。

                          我是個媽媽,我知道,“可憐天下父母心”。但我更知道,孩子的根在鹽湖,繼承鹽湖的傳統,延續鹽湖的血脈,他責無旁貸。我要給孩子講鹽湖的故事,虞舜的孝德、關公的忠義;我要帶他看看鹽湖的山水,九龍山的風骨、鳴條崗的多情。我要讓他品嘗舌尖上的鹽湖,羊肉泡的熱烈,福同惠的醇香。我要讓他記住醉人的家鄉話:“活口面絲特,掐得斯敢著走,真念火”(注:喝口面絲湯,一起往前走,真厲害)。我知道,我能教他很多很多,只要我愿意,只要我愛鹽湖。

                          “我心中有個月亮”,那就是我古老的家鄉——美麗鹽湖;“我心中有個太陽”,那就是我未來的家鄉——幸福鹽湖,“我要用嘶啞的喉嚨為你歌唱”,那就是我——一個老師、一個媽媽、一個普通的鹽湖人,一生的行動, “天下興亡,匹夫有責”,我覺得:有點大,有點遠,改一改,“幸福鹽湖,我之責任”’從身邊做起,從現在做起。這就是我的心聲,“這就是綠葉對根的情意”。

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